爱让自闭儿童不孤单

他们不盲，却常常视而不见;他们不哑，却不愿开口说话;他们不聋，却总是充耳不闻……他们是那么纯净、漂亮，但又冷漠、孤独，与人格格不入;他们或被认为智障，却常在部分领域能力超常……这就是自闭症儿童。

自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍，人类至今无法获知患病的具体病因。自闭症患儿被称为“星星的孩子”，他们就像天上的星星，活在自己的世界里。在这个浪漫名字的背后，却是一个个沉重的家庭。无论是在物质上还是精神上，自闭症给患儿及其家庭带来了巨大的痛苦。更让人无奈的是，自闭症儿童的数量虽然正在快速增长，但是却不被社会所广泛关注、理解，是个缺乏社会普遍关爱的群体。

据市残联康复科科长黄卫国介绍，在我国每100名新生儿中就有1名自闭症患者。根据不完全统计，目前我市有近3000名自闭症儿童，但却只有200多名患儿在我市4家自闭症康复定点机构，接受系统的康复训练。

连日来，记者走访了我市几家自闭症康复机构，深深地感受到自闭症儿童的家长正在竭尽所能地让这群特殊孩子快乐成长的迫切心情，他们急需社会的关注、了解、尊重和接纳。

今年4岁的自闭症女孩婷婷(化名)正在我市最早开办的一家国家级自闭症康复定点机构——城厢区爱儿康特殊儿童培训中心进行康复训练。她的妈妈站在一旁，看着她偷偷地哭泣。“婷婷3岁时被诊断为自闭症，这不仅让家长难过，孩子也苦。”她的妈妈说，一次在公交车上，婷婷突然“咿咿咿”叫个不停，脚还会一直踢前座，发出响声，让人反感。这时，有些乘客用异样的眼光盯着婷婷看，有些乘客责骂婷婷的妈妈不教育好孩子，司机更是朝她们大吼。当时，婷婷妈妈的脸就像火烧一般，既心疼孩子被歧视，更为孩子的将来担心。

已经上幼儿园的6岁女孩莹莹(化名)患有自闭症谱系障碍。她的爸爸说，莹莹原在仙游一家私立幼儿园上学，由于孩子各方面发育情况比同龄人差，回到家常常满身脏，甚至还有擦伤，孩子撕心裂肺的哭声让他心疼到极点。他希望学校老师能多给孩子一些关注，便把孩子患病的事情告诉了老师。谁知，老师当即就要求他办理退学手续。他说：“孩子已经很用心地在融入这个社会中，可换来的却是痛苦，作为家长的我们只能默默祈求社会能给孩子一点点宽容，对孩子多一点耐心，给孩子提供一个有安全感的环境。”

城厢区爱儿康特殊儿童培训中心的郑志敏，至今已从事自闭症儿童康复训练工作15年。她说，自闭症儿童主要是缺乏严重的社会适应能力和语言的交流，对于这种儿童需要及早干预。然而，来自社会各方面的种种压力，使得这些患儿家长不得不考虑如何才能更好地保护孩子。这就需要全社会为其创造融合环境，让其康复之路走得更顺畅。如果遇到这样的孩子，请不要用异样的眼光去审视他们，应尊重孩子，露出笑脸，主动交流，让他们感受到世界的美好。

毕业于南京特教学院的黄一鸣是城厢区心连星特殊儿童康复咨询培训中心的负责人之一。他为该中心取名“心连星”，就是要求老师用爱心、耐心和责任心来教育孩子。同时，也希望社会能用爱心、关心、容纳心来对待自闭症儿童。

在采访过程中，记者听到最多的词就是“心疼”和“害怕”。正确看待自闭症患者，尊重和理解他们的人格和个性，帮助他们参与社会活动、融入社会生活，给他们提供一个公平、包容、关爱的社会环境，这些是人人都可参与的爱心行动。

图为“星星的孩子”生活在自己的世界中。